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第181节（第2页）

社员们陆陆续续停下议论，有人喊：“大队长，俺们愿意盖学校，大伙儿都没意见！”

有一个人起头，其他人纷纷附和：“对，我们没意见。”

赵新山眼里露出满意之色，“既然大家都没意见，我就继续往下说学校的规模，大队打算盖八间屋儿……”

“啥？！八间？！”所有人震惊，“咋这么多？那得多大啊？”

底下一片沸腾，赵新山出声压了两次，他们才消停下来。

“这个让赵柯给你们讲，她讲得明白。”赵新山把喇叭递给赵柯，“你跟大伙儿说说。”

赵柯放下搪瓷缸子，清了清嗓子。

傅杭眼里有一丝心疼。

赵柯道：“小学有五个年级，两个年级放在一块儿上课，到底不方便。”

底下有人问：“一个年级十来个孩子，坐一个教室，多浪费啊。”

“我知道你们要问这个。”赵柯耐心地说，“随着咱们大队的发展，村子里的孩子会越来越多，教育的重要性，大队长刚才已经跟大伙儿说了，早晚都要分开，不如一步到位，让村里的孩子们更早享受到更好的教育环境。”

这是赵柯提议的，否则按照大队的保守规划，也就是比照现在小学的规模，建个两间教室对付着，说是以后慢慢建，可真拖下去，以后就不知道什么时候了。

“那还剩下三间屋呢？”

赵柯回答：“一间作为老师们的办公室，教室分开之后，按照小学课程的需求，大队有可能会按照需求增加老师的数量，具体情况，到时候安排。”

底下，方静原本一直一副事不关己的样子，倏地抬头。

增加老师，肯定得读过书吧？那她……

方静瞥向坐在她前方的几个知青，咬唇，有些后悔，现在庄兰、苏丽梅都跟赵柯走得近，连刘兴学和邓海信都比她跟大队接触多……

与她差不多神色的，还有胡和志，他上一次没能选上，如果增加数量，总不会又选不上吧？

社员们挺多疑问，总结下来就是，村子里孩子就那么多，老师安排多了，不浪费吗？这都是要给工资的。

赵柯给他们解释了一下“按照需求增加”，肯定不会一开始就补满。

而且，有一个打算，大队开会的时候说了，但是不好现在跟社员们说。

那就是大队不打算局限于本村儿的学生，还会吸纳附近几个大队的学生。

有的大队没有学校，当地的孩子想要去上学，走几里地十几里地去其他地方的学校读书很常见。

学校扩大，师资力量扩大，他们在教育力量上更有优势，必然会有家长想要把孩子送到赵村儿小学来，这是必然趋势。

甚至赵村儿小学取代周遭几个大队的学校，也不是没有可能。

赵柯不等大家发问，直接说明剩下两间屋子的用途：“另外两间教室，是咱们大队的托儿所。”

“托儿所？！”

全村再次震惊。

他们倒是知道托儿所是啥，轴承厂有附属托儿所，有些双职工没法儿带孩子，就会把小孩儿送到托儿所去，但是他们大队又没有职工，咋还要托儿所了？

“我知道，你们觉得没用，家里有老人可以照顾小娃娃，没有老人，还有姐姐照顾小的，最次，也可以背去干活儿，或者干脆往地头一拴，是吧？”

所有人理所当然，乡下都是这么干的，很正常。

“托儿所的目的，是把老人、妇女和一些孩子从家庭中解放出来。”赵柯扫过众人，“成年人就是解放劳动力，实现自我价值。尤其是妇女，领导说妇女能顶半边天，生育、做家务、照看家庭不是专属于妇女的使命，妇女一样为家庭付出，一样创造价值，一样为村子的建设和发展作出了不可忽视的贡献。”

妇女们立即响应。

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