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第1611章 新式教育（第2页）

“唔，英国政府为了保住他们的军队，这一次花费了颇大的代价，我想母亲说的对，这里面一定有些什么阴谋！我是不是该把这件事当成本周的新闻观察与分析的内容呢？”

他带着询问的眼神，从母亲那儿得到的某种肯定。一般来说，这种事情他不会询问父亲，因为往往得到的回答是下面这两个字。

“随便！”

请大家相信，这不是因为唐绍谦早熟。这是因为中华联邦的教育制度的问题，这样的国际事件，在每周必写的新闻分析中，必定会被老师们选择成一个课题。

新闻事件分析，不过是小学6年级语文学习中的一项而已。其他诸如文章分析，又或者说明文件分析，都不过是语文应用的指向性学习。

这些全都来源于中华联邦教育的新方向决定。

例如：语文的主要目的就是读、写，深层的涵意则是分析与表达；

又例如体育：除过增强体质锻炼之外，最根本的目的则是培养孩子们在对抗中的体力支持与领导及策划的能力。

这些就使对抗性的游戏，成为了体育课里的主要内容。

新式的教育，体现了中华联邦新式的教育系统，并不会再教出什么摇头晃脑的小夫子，也体现了中华联邦发展与建设的根本宗旨。

这时电视上的镜头转换到了正在进行的太平洋战争，看着硝烟迷漫的战场，唐云扬的脑袋不得不从欧洲转移到太平洋。

对于一个专注的军人，这不是什么值得他高兴的事情。但作为一个联邦总统，在世界大战时关注所有战场的进度，是他义不容辞的责任。

此刻的太平洋战争正以某种一面倒的方式进行着，南亚联军的部队，正在进攻菲律宾——这艘美国在北太平洋上最大的基地。

日本海军的第二舰队掩护着南亚联军的进攻，日本的防御步兵，则紧紧跟随着南亚联军中丛林、山地、装甲部队进攻的步伐，守卫着战线。

在掌握了完全制空权的情况下，几乎完全不需要陆地补给通道的地面部队。在飞艇的补给下，快速进行穿插与合围，这使人数多达12万的美菲联军的防线迅速瓦解。

值得一提的是，菲律宾这时的防御手段，已经不再是过去的模样。大纵深的火力据点依托地形进行点式防御，以机动力量进行反攻。

倘若是中华联邦国防军的话，这样的防御作战计划完全可行。然而，失去了空中力量的美菲联军，这时却顾此失彼不能进行有效的防御。

大概这时美国方面的希望唯一的寄托在于，这里的军队必须要拖住南亚联军的进攻步伐。

然后迅速从中华联邦购买到喷气战斗机，如果能够迅速形成战斗力，则可以有效防御南亚联军对新西兰与澳大利亚的进攻。

防守反击，大概这是正在使国内制造业进入战争状态的美国人，所期望的世界战略格局。大约只有这样，才可以发挥美国雄厚的制造能力与经济的力量。

对于这些事情唐云扬是如何思考的呢？

“其实我个人的看法是，这一段新闻分析起来，可能更意思！”

眼睛盯着电视的唐绍谦与安妮.唐没有过多的反应，似乎在等着唐云扬的引导。

“相对于政治斗争激烈的欧洲而言，太平洋战场目前的情况分析起来更加简单。其实这件事几乎是很清晰的，比方从各方利益为视点……”

大约唐云扬的话引起了女儿的注意，但儿子并不大喜欢他的指导，所以搭他话茬的只有女儿安妮.唐。

“看起来美国人和英国人肯定会有更深的合作，最少美国需要澳大利亚的资源，同时肯定也需要澳大利亚作为未来的反攻基地使用。那么菲律宾的抵抗就不会过度激烈，因为那不过是为了拖延时间……！”

安妮.唐的分析使大家明白，本周她的那往篇分析几乎已经有了现成的大纲。不过随后唐绍谦的表达，却又使大家明白这是一个思维更加敏锐的孩子。

“我还是选择我的方向，个人的看法是欧洲才是争夺的要点。原因很简单，美国的多数盟友主要是西欧国家。无论如何对美国而言，欧洲的盟友必须保持他们的领土与资源，否则失去了这些资源的话，美国将不能独自生存下去！

所以，按照某位伟人的话来说，世界上的斗争，不过是资源利益的分配而已……我亲爱的父亲，我这样说对吗？”

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